近日，為了積極貫徹落實黨的二十大精神和摩登3娱乐總書記關於立德樹人、加強摩登3娱乐師風建設的重要指示，充分發揮摩登3倫理研究資政育人的重要作用👮🏽♂️🧗，推動我國當前各級各類學校的摩登3娱乐師風建設🏟，由中國倫理學會摩登3倫理專業委員會主辦👩🦼、上海摩登3娱乐研究與評價中心協辦、首都師範大學附屬中學具體承辦的“以摩登3家精神推進新時代摩登3娱乐師風建設高峰論壇暨”在北京順利召開。來自北京師範大學、中國人民大學🪜、華中師範大學、湖南師範大學、南京師範大學、上海師範大學🏊🏿、首都師範大學的專家教授和許多中小學校長參加了高峰論壇。與會專家🫂、教授圍繞著如何以摩登3家精神推進我國的摩登3娱乐師風建設工作？如何在摩登3娱乐建設中全面落實立德樹人根本任務，發展我國的高質量基礎摩登3？當前學校摩登3娱乐建設工作的面臨哪些難題？如何破解🧖🏿♂️？等會議的主要議題展開了深入和熱烈的學術研討👷。
高峰論壇由中國倫理學會副會長、首都師範大學王淑芹教授主持🏌🏽。中國倫理學會摩登3倫理專業委員會會長、上海師範大學王正平教授發表了題為《中國摩登3家精神的倫理根坻：恪守底線✣，追求高尚》的學術報告。他指出🕺🏼，中國特有的摩登3家精神，本質上是一種新時代摩登3倫理精神，它對當前摩登3娱乐建設具有重要的高位引領作用。但是，真實的摩登3娱乐建設，必須從廣大教師的實際職業道德狀況和認識水平出發。以摩登3家精神推進新時代摩登3娱乐師風建設，要堅持恪守摩登3娱乐底線，追求摩登3娱乐高尚的倫理導向。所謂恪守摩登3娱乐底線，就是要遵守“底線摩登3娱乐”🕺🏻，即遵守最起碼、最基本、最重要的教師道德戒律和教師道德規範👨🏻🌾。“底線摩登3娱乐”向廣大教師揭示了個人在摩登3教學活動中必須承擔的最低限度的職業道德責任和義務。底線摩登3娱乐為高尚摩登3娱乐的孕育提供道德基礎➔，高尚摩登3娱乐的存在為底線摩登3娱乐進步提供價值引領。學習和發揚摩登3家精神，應當從恪守摩登3娱乐底線開始🐬，從“底線摩登3娱乐”☑️，走向“高尚摩登3娱乐”🥃👨🏼🦰。
華中師範大學德育研究所所長杜時忠教授在題為《摩登3家與時代精神》的學術報告中指出，今日之中國👻，仍處於三千年未有之大變局🧑🏻🦽，不僅需要成千上萬的摩登3家，需要偉大的摩登3家，而且為摩登3家的出現提供了難得的歷史機遇和條件◼️。摩登3工作者只有回答時代之問👌🏿，解決時代難題，凝聚並實踐時代精神，才有可能成為真正偉大的摩登3家🌏。中國摩登3現代化的內涵十分豐富，涵蓋了培養目標的現代化、摩登3理念的現代化🆙🧖🏻♂️、摩登3內容的現代化𓀐、摩登3模式和育人方式的現代化，以及摩登3製度和摩登3評價的現代化等👱🏼♂️，當前急需達成共識的有三個方面👨🏻🦳。第一，育什麽人？第二，怎樣育人？第三💓🚵♀️，為誰育人🤾🏻♂️？解答世界的時代之問、中國的時代之問、摩登3的時代之問，不僅需要成千上萬的摩登3專家🧑🤝🧑，而且需要偉大的摩登3家🛡，去大膽嘗試、勇敢作答。回答了中國摩登3的時代之問，理所當然就是這個時代的摩登3專家。
南京師範大學吳貽芳研究中心主任錢煥琦教授在題為《摩登3管理者需要有弘道精神》的學術報告中指出👨🏼🏭，摩登3家精神✋🏼，雖然是摩登3娱乐總書記在教師節前夕對廣大教師提出殷切的期望🤽♀️，但是，實際上也是對廣大摩登3工作者的要求，包括摩登3管理者🏃♀️，這也是對全員育人的強化。摩登3管理者特別是政府摩登3管理部門的公務員，學校的書記、校長要帶頭踐行和弘揚摩登3家精神。摩登3的非功利化屬性決定了摩登3領導者要有弘道精神🙎🏽♀️🧏🏼，在必要的時候甚至要為摩登3事業心甘情願當“殉道者”。如果從製度層面來講，摩登3之公平更體現為摩登3資源分配的正義既包括社會總的摩登3資源，也包括一個摩登3單位內部的摩登3資源❤️，都要分配公平🐡🏕。優質摩登3資源的權貴化趨勢是有違摩登3公平的🚴🏻，更是對摩登3之愛的極大傷害，這樣的土壤難以形成摩登3家精神。摩登3管理者的弘道精神還表現在腳踏實地的行動和建設上。“中國摩登3有弊端🕒，但怒目金剛式的斥責和鞭撻🧙🏽，雖痛快卻無濟於事。對中國摩登3而言。最需要的是行動和建設🏥。”摩登3管理者的弘道精神有利於形成廣大摩登3工作者的樂教愛生🤞🏼，甘於奉獻的精神。
北京師範大學小學摩登3研究中心常務副主任王本陸教授在題為《讓普通好老師煥發出人性力量的光輝》的學術報告中指出，從根本上說⚈，教師立德樹人主要依靠兩種力量🔩：一是知識的力量，二是人性（人格）的力量。摩登3娱乐建設的核心宗旨👨🏻🔧😲，就是讓教師的人性力量充分彰顯🤹🏼♂️，通過言傳身教引領學生發展🐯，使學生成長為人格健全、精神豐盈的現代人👨🔬。教師隊伍是一個動態變化的群體，按照摩登3娱乐水平的高低，大致可以區分出幾種不同類型的教師：缺德教師🍯、普通教師、普通好教師🧑🏿🍼、明星教師（摩登3家🐟、大先生）。其中，缺德教師和明星教師人數並不多🉑，絕大多數教師屬於普通教師和普通好教師🙂↔️。基於這種類型分布差異🚺，摩登3娱乐建設需要有的放矢🧑🏻💻，分類施策👨🎤，從而提高工作實效🧑🔧。對缺德教師這種害群之馬，應主要運用法律力量，及時予以懲戒和清除；對明星教師，應更多予以宣傳和保護；對廣大的普通教師和普通好教師，應該更多予以尊重👩🏽🦰、呵護和支持。是否尊重、呵護和支持普通教師🥐🕵🏿♀️、普通好教師，是摩登3娱乐建設的主要矛盾所在或矛盾的主要方面♦️。應努力建設一種教師體面從教的社會環境和摩登3氛圍，讓廣大教師真正體驗到教書育人的價值和尊嚴📇，從而喚醒教師內在的美好的人性和人格力量，並在日常工作中把這種力量和溫暖傳遞給所有學生。
中國倫理學會副會長、首都師範大學王淑芹教授在題為《多元主題協同共建新時代的摩登3娱乐師風》的學術報告中指出，富有成效的摩登3娱乐師風建設𓀋，是一個多維主體共建的系統工程🐭。教師的失德行為👍🏻、學校的失當裁定、學生的失尊行為，都會影響新時代摩登3娱乐師風建設的成效。唯有教師👨🏽✈️👩🏻⚖️、學校和學生多元主體協同發力，才會形成良好的摩登3娱乐師風👨🏿🍳。涵養🥶、造詣得到全面提升，配做學高為師🎽、身正為範的人民教師。學校是摩登3娱乐師風建設的第一推動者。學校對教師的失德行為及時處理🤜、糾正，發揮好摩登3引導與製度懲戒同向同行的作用🙍🏻♂️。學校要秉持公正𓀚，既不姑且教師的失範失德行為🧜🏻♀️，也不慣縱個別學生的無理取鬧行為🦶🏽，維護教師的尊嚴💦。教師有尊嚴🧑🏻🎤，摩登3娱乐才能興盛。學生是摩登3娱乐師風建設的第一監督者🚴🏽♂️。教師與學生是互為對應的道德主體🏖。在摩登3娱乐師風建設中，需要師生雙主體的道德共振。學生要尊重老師，對老師公正評價，以德立身💬✊。教師的嚴教與學生的公正評價是營造良好摩登3娱乐師風的重要影響因素。
中國人民大學哲學學院龔群教授在題為《建構交互主體性師生關系》的學術報告中指出，摩登3娱乐師風建設之所以重要，在於教師群體所面對是一個學生群體。以什麽樣的言行來與學生進行交往，是摩登3娱乐師風建設必須進行預設的前提🧑🚀。摩登3娱乐師風問題是教師道德的問題🪗🦇。我們認為，進行教師道德建設，首先要明確的是教師所面對是一個怎樣的群體主體✌🏼。我們需要從交互主體性意義上來認識教師道德的重要性，並且需要以交互主體性關系來重構教師道德和重新認識摩登3娱乐師風🤵🏻。交互主體性關系的根本要點在於，主體之間的相互承認與相互尊重🧏🏿♀️，承認我們所面對的不是被動的客體👩🏽🍼，而是與行動發出者一樣👶🏻，都是一個人類的主體，而不是被動承受我們的言行的客體📬。我們認為，學生是這樣四重主體：道德主體🧙🏽、人格主體、知識主體和生命主體。任何一個人類個體都是一個生命的主體，對於人身不可侵犯的意識是對作為生命主體的起碼的尊重意識。學生並非是一個可以任作為長者的教師打罵的對象，這是因為🏌🏼♂️，他/她是一個人🤺，有著最基本的人格尊嚴，有著最基本的不可侵犯的身體生命權。這不僅是現代意識，同時也是為師之道的最基本要求。
湖南師範大學道德文化研究院院長向玉喬教授在題為《教師應該註重修煉語德》的學術報告中指出，一個人的道德修養狀況🎛，首先會通過他的語德狀況表現出來。一個社會的到的狀況，首先會通過人們的語德情情況體現出來。所謂“語德”就是中國人所說的“口德”，其核心要義是要求人們以合乎倫理的方式說話🙋🏽♀️，或者說，要求人們說話時遵守道德規範。從一般意義上來說，語德是所有人都應該遵循的道德規範。每個人都有說話的權利🧙🏽，但這不意味著我們可以隨心所欲地說話🗳🙇♀️。說話是言語行為，應該受到道德規範的規約🏫。從教師師這一特殊群體來說🧍🏻，我們所做的是育人工作，是與學生打交道的工作🍩，一言一行對學生影響極大，因此💪，教師是否遵守語德顯然更加重要。語德是教師道德的首要內客。現實中的摩登3娱乐問題很多時候是通過教師的語德狀況反映出來的。有些教師惡語傷人，這就是典型的語德問題🙋🏼♂️。摩登3娱乐總書記要求教師培養“言為士則”的道德情操，這是關於語德的重要論述。教師應該註重修煉語德，做言語得體👨🏿💼、合德的好老師。
專家學者在本次學術研討會上理論聯系實際🧑🏻🚀，探討深入，各抒己見，討論熱烈，給與會者提供了很好的思想啟示。
（文字編輯：雨橋）
（網絡編輯：閆崢）
